Question

While teaching hand-washing to a child with intellectual disability, a teacher begins with full hand-over-hand guidance, then fades to a light touch at the elbow, then to a gesture, and finally to a verbal cue alone. This prompt-fading sequence is called / बौद्धिक दिव्यांगता वाले बच्चे को हाथ धुलना सिखाते समय एक शिक्षिका पूर्ण हाथ-पर-हाथ मार्गदर्शन से शुरू करती है, फिर कोहनी पर हल्के स्पर्श, फिर इशारे और अंत में केवल मौखिक संकेत पर आती है। इस प्रॉम्प्ट-ह्रास क्रम को कहते हैं