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Question

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Answer (Detailed Solution Below)

Option 3 : Credible reviews find no convincing evidence that teaching to a preferred style improves learning; all children benefit from well-designed multi-modal instruction / विश्वसनीय समीक्षाओं में कोई ठोस प्रमाण नहीं मिलता कि पसंदीदा शैली से पढ़ाने पर अधिगम सुधरता है; सभी बच्चे सुविचारित बहु-माध्यम शिक्षण से लाभान्वित होते हैं

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Detailed Solution

सही उत्तर Credible reviews find no convincing evidence that teaching to a preferred style improves learning; all children benefit from well-designed multi-modal instruction / विश्वसनीय समीक्षाओं में कोई ठोस प्रमाण नहीं मिलता कि पसंदीदा शैली से पढ़ाने पर अधिगम सुधरता है; सभी बच्चे सुविचारित बहु-माध्यम शिक्षण से लाभान्वित होते हैं है।

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Question:

A teacher labels her pupils "visual, auditory or kinesthetic learners" and teaches each child only through the labelled style, claiming research proves this raises achievement. Which statement about this claim is correct? / एक शिक्षिका अपने विद्यार्थियों को "दृश्य, श्रव्य या गतिबोधक शिक्षार्थी" का लेबल देती है और प्रत्येक बच्चे को केवल उसी शैली से पढ़ाती है, दावा करती है कि शोध से सिद्ध है कि इससे उपलब्धि बढ़ती है। इस दावे के बारे में कौन-सा कथन सही है?

1.
Strong research supports matching instruction to self-reported learning styles / स्व-रिपोर्टेड अधिगम शैलियों से शिक्षण मिलाने का प्रबल शोध समर्थन करता है
2.
Labelling is harmless because it always raises children's self-esteem / लेबलिंग हानिरहित है क्योंकि वह सदैव बच्चों का आत्म-सम्मान बढ़ाती है
3.
Credible reviews find no convincing evidence that teaching to a preferred style improves learning; all children benefit from well-designed multi-modal instruction / विश्वसनीय समीक्षाओं में कोई ठोस प्रमाण नहीं मिलता कि पसंदीदा शैली से पढ़ाने पर अधिगम सुधरता है; सभी बच्चे सुविचारित बहु-माध्यम शिक्षण से लाभान्वित होते हैं
4.
Kinesthetic learners are biologically incapable of learning from reading / गतिबोधक शिक्षार्थी जैविक रूप से पठन द्वारा सीखने में असमर्थ होते हैं

Correct Answer: Credible reviews find no convincing evidence that teaching to a preferred style improves learning; all children benefit from well-designed multi-modal instruction / विश्वसनीय समीक्षाओं में कोई ठोस प्रमाण नहीं मिलता कि पसंदीदा शैली से पढ़ाने पर अधिगम सुधरता है; सभी बच्चे सुविचारित बहु-माध्यम शिक्षण से लाभान्वित होते हैं

The influential Pashler review concluded there is no adequate evidence for the "meshing hypothesis". Preferences are real, but matching instruction to them does not reliably improve outcomes; varied, multi-modal teaching helps everyone. / प्रभावशाली पाशलर समीक्षा का निष्कर्ष था कि "मेशन परिकल्पना" का पर्याप्त प्रमाण नहीं है। पसंद वास्तविक होती है, परंतु उसके अनुरूप पढ़ाने से परिणाम विश्वसनीय रूप से नहीं सुधरते; विविध बहु-माध्यम शिक्षण सभी की सहायता करता है।

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