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Question

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Answer (Detailed Solution Below)

Option 3 : The one who uses flexible grouping, ongoing assessment and tiered tasks with choice, while holding high expectations for every learner / वह जो लचीले समूहीकरण, सतत आकलन तथा विकल्प सहित स्तरीकृत कार्यों का उपयोग करती है और प्रत्येक शिक्षार्थी से उच्च अपेक्षाएँ रखती है

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Detailed Solution

सही उत्तर The one who uses flexible grouping, ongoing assessment and tiered tasks with choice, while holding high expectations for every learner / वह जो लचीले समूहीकरण, सतत आकलन तथा विकल्प सहित स्तरीकृत कार्यों का उपयोग करती है और प्रत्येक शिक्षार्थी से उच्च अपेक्षाएँ रखती है है।

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Question:

Which teacher is practising differentiated instruction correctly? / कौन-सी शिक्षिका विभेदित शिक्षण का सही अभ्यास कर रही है?

1.
The one who writes thirty completely separate lesson plans every day / वह जो प्रतिदिन तीस पूर्णतः पृथक पाठ-योजनाएँ लिखती है
2.
The one who gives the weaker group easier goals and a reduced syllabus / वह जो कमज़ोर समूह को सरल लक्ष्य और घटा हुआ पाठ्यक्रम देती है
3.
The one who uses flexible grouping, ongoing assessment and tiered tasks with choice, while holding high expectations for every learner / वह जो लचीले समूहीकरण, सतत आकलन तथा विकल्प सहित स्तरीकृत कार्यों का उपयोग करती है और प्रत्येक शिक्षार्थी से उच्च अपेक्षाएँ रखती है
4.
The one who teaches only to the middle of the class and ignores both extremes / वह जो केवल कक्षा के मध्य स्तर को पढ़ाती है और दोनों छोरों की उपेक्षा करती है

Correct Answer: The one who uses flexible grouping, ongoing assessment and tiered tasks with choice, while holding high expectations for every learner / वह जो लचीले समूहीकरण, सतत आकलन तथा विकल्प सहित स्तरीकृत कार्यों का उपयोग करती है और प्रत्येक शिक्षार्थी से उच्च अपेक्षाएँ रखती है

Differentiation is a teacher's proactive response to learner needs through respectful tasks, flexible grouping and ongoing assessment — not thirty individual plans, not diluted goals, and never teaching to an imaginary middle. / विभेदीकरण सम्मानजनक कार्यों, लचीले समूहीकरण व सतत आकलन द्वारा शिक्षार्थी आवश्यकताओं हेतु शिक्षक की सक्रिय अनुक्रिया है — न तीस वैयक्तिक योजनाएँ, न तनुकृत लक्ष्य, और न ही काल्पनिक मध्य स्तर को पढ़ाना।

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