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Question

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Answer (Detailed Solution Below)

Option 2 : Teacher X practises UDL, which is proactive design for learner variability, while Teacher Y provides an individual accommodation, which retrofits access afterwards / शिक्षक X UDL का अभ्यास करते हैं — शिक्षार्थी-विविधता हेतु सक्रिय अभिकल्पना; जबकि शिक्षक Y वैयक्तिक समायोजन देते हैं — बाद में पहुँच का जुगाड़

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Detailed Solution

सही उत्तर Teacher X practises UDL, which is proactive design for learner variability, while Teacher Y provides an individual accommodation, which retrofits access afterwards / शिक्षक X UDL का अभ्यास करते हैं — शिक्षार्थी-विविधता हेतु सक्रिय अभिकल्पना; जबकि शिक्षक Y वैयक्तिक समायोजन देते हैं — बाद में पहुँच का जुगाड़ है।

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Question:

Teacher X designs a unit from the first day with captioned videos, graphic organizers and choice in output for the whole class. Teacher Y sets one rigid test and later arranges a scribe for a single child. Which statement is correct? / शिक्षक X इकाई की प्रथम दिवस से ही सम्पूर्ण कक्षा हेतु कैप्शनयुक्त वीडियो, ग्राफ़िक आयोजक व उत्पाद में विकल्प सहित अभिकल्पना करते हैं। शिक्षक Y एक कठोर परीक्षा निर्धारित करते हैं और बाद में एक बच्चे हेतु लेखक की व्यवस्था करते हैं। कौन-सा कथन सही है?

1.
Both teachers are practising UDL / दोनों शिक्षक UDL का अभ्यास कर रहे हैं
2.
Teacher X practises UDL, which is proactive design for learner variability, while Teacher Y provides an individual accommodation, which retrofits access afterwards / शिक्षक X UDL का अभ्यास करते हैं — शिक्षार्थी-विविधता हेतु सक्रिय अभिकल्पना; जबकि शिक्षक Y वैयक्तिक समायोजन देते हैं — बाद में पहुँच का जुगाड़
3.
UDL means using one single method for all learners / UDL का अर्थ सभी शिक्षार्थियों हेतु एक ही एकल विधि है
4.
Individual accommodations are always superior to UDL / वैयक्तिक समायोजन UDL से सदैव श्रेष्ठ होते हैं

Correct Answer: Teacher X practises UDL, which is proactive design for learner variability, while Teacher Y provides an individual accommodation, which retrofits access afterwards / शिक्षक X UDL का अभ्यास करते हैं — शिक्षार्थी-विविधता हेतु सक्रिय अभिकल्पना; जबकि शिक्षक Y वैयक्तिक समायोजन देते हैं — बाद में पहुँच का जुगाड़

UDL designs flexible goals, methods, materials and assessments from the outset so variability is expected, reducing the need for later add-ons. An accommodation changes access for one learner after the barrier appears; it is necessary but not the same as universal design. / UDL लचीले लक्ष्य, विधियाँ, सामग्री व आकलन आरंभ से ही अभिकल्पित करता है ताकि विविधता अपेक्षित हो और बाद के जुगाड़ों की आवश्यकता घटे। समायोजन बाधा दिखने के बाद एक शिक्षार्थी हेतु पहुँच बदलता है; वह आवश्यक है परंतु सार्वभौमिक अभिकल्पना नहीं है।

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