Question
Option 3 : Error analysis — diagnosing the faulty procedure behind repeated mistakes / त्रुटि विश्लेषण — बार-बार की गलतियों के पीछे दोषपूर्ण प्रक्रिया का निदान
Detailed Solution
सही उत्तर Error analysis — diagnosing the faulty procedure behind repeated mistakes / त्रुटि विश्लेषण — बार-बार की गलतियों के पीछे दोषपूर्ण प्रक्रिया का निदान है।
prepsnap.in • Part -AQuestion:
A Class 4 teacher notices that several pupils consistently write 54 − 28 = 34. Instead of marking it merely wrong, she studies the PATTERN of such errors across the class. This practice is called: / कक्षा 4 की शिक्षिका देखती है कि कई विद्यार्थी लगातार 54 − 28 = 34 लिखते हैं। इसे केवल गलत अंकित करने के बजाय वह कक्षा भर में ऐसी त्रुटियों के प्रतिरूप का अध्ययन करती है। इस प्रथा को कहते हैं:
Correct Answer: Error analysis — diagnosing the faulty procedure behind repeated mistakes / त्रुटि विश्लेषण — बार-बार की गलतियों के पीछे दोषपूर्ण प्रक्रिया का निदान
Error analysis treats wrong answers as diagnostic data: here children subtract the smaller digit from the larger in each column (8−4=4, 5−2=3) without borrowing. Finding the buggy procedure lets the teacher re-teach regrouping instead of merely penalizing. / त्रुटि विश्लेषण गलत उत्तरों को नैदानिक आँकड़ा मानता है: यहाँ बच्चे बिना उधार लिए प्रत्येक स्तंभ में छोटी संख्या बड़ी में से घटाते हैं (8−4=4, 5−2=3)। दोषपूर्ण प्रक्रिया मिलने पर शिक्षिका दंड देने के बजाय पुनर्समूहन पुनः पढ़ा सकती है।