PrepSnap logoPrepSnap
Pass

Question

1.
2.
3.
4.
Answer (Detailed Solution Below)

Option 4 : Incidental learning / प्रासंगिक अधिगम

Advertisement

Detailed Solution

सही उत्तर Incidental learning / प्रासंगिक अधिगम है।

Key Points
Helpful?
PrepSnapprepsnap.in • Part -A

Question:

Ten-year-old Kabir, identified with dyscalculia, cannot solve two-digit subtraction with regrouping and still counts on his fingers. The remedial teacher first lets him solve with base-ten blocks, then with drawn place-value charts, and only then with bare numerals. Which instructional sequence is this? / डिस्कैल्कुलिया से पहचाने गए 10 वर्षीय कबीर पुनर्समूहन वाली दो-अंकीय घटाव नहीं कर पाता और अब भी उँगलियों पर गिनता है। उपचारात्मक शिक्षक पहले उसे दहाई-इकाई ब्लॉकों से, फिर चित्रित स्थानीय-मान चार्टों से, और तभी नग्न अंकों से हल कराता है। यह कौन सा शिक्षण क्रम है?

1.
The concrete–representational–abstract (CRA) sequence, which builds number sense from manipulatives through drawings to symbols / मूर्त–प्रतिनिधित्वात्मक–अमूर्त (सीआरए) क्रम, जो हस्तचालित साधनों से चित्रों के माध्यम से प्रतीकों तक संख्या-बोध बनाता है
2.
Rote drill, because practice makes perfect / रटंत अभ्यास, क्योंकि अभ्यास पूर्ण बनाता है
3.
The abstract-first method / अमूर्त-प्रथम विधि
4.
Incidental learning / प्रासंगिक अधिगम

Correct Answer: Incidental learning / प्रासंगिक अधिगम

CRA is the evidence-based dyscalculia sequence — concrete manipulatives ground place value, drawings bridge to symbols, and abstract numerals come last; jumping straight to numerals (trap c) is exactly why the child is stuck counting on fingers. / सीआरए साक्ष्य-आधारित डिस्कैल्कुलिया क्रम है — मूर्त हस्तचालित साधन स्थानीय मान की नींव रखते हैं, चित्र प्रतीकों का सेतु बनाते हैं, और अमूर्त अंक अंत में आते हैं; सीधे अंकों पर कूदना (जाल c) ही कारण है कि बच्चा उँगलियों पर गिनने में अटका है।

Downloaded from PrepSnap (prepsnap.in)