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Question

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Answer (Detailed Solution Below)

Option 2 : The error was making one child a permanent caretaker with behaviour-control duties. A correct buddy system rotates buddies, gives the buddy a peer role (play partner, not warden), trains and debriefs buddies with adult facilitation, and never tasks a child with suppressing another child's self-regulatory behaviour / त्रुटि एक बच्चे को व्यवहार-नियंत्रण कर्तव्यों सहित स्थायी देखभालकर्ता बनाना था। सही मित्र-प्रणाली में मित्र बदलते रहते हैं, मित्र को सहपाठी भूमिका (खेल साथी, पहरेदार नहीं) मिलती है, वयस्क सुगमता सहित मित्रों को प्रशिक्षण और समीक्षा मिलती है, और किसी बच्चे को दूसरे बच्चे के आत्म-नियामक व्यवहार को दबाने का कार्य कभी नहीं दिया जाता

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Detailed Solution

सही उत्तर The error was making one child a permanent caretaker with behaviour-control duties. A correct buddy system rotates buddies, gives the buddy a peer role (play partner, not warden), trains and debriefs buddies with adult facilitation, and never tasks a child with suppressing another child's self-regulatory behaviour / त्रुटि एक बच्चे को व्यवहार-नियंत्रण कर्तव्यों सहित स्थायी देखभालकर्ता बनाना था। सही मित्र-प्रणाली में मित्र बदलते रहते हैं, मित्र को सहपाठी भूमिका (खेल साथी, पहरेदार नहीं) मिलती है, वयस्क सुगमता सहित मित्रों को प्रशिक्षण और समीक्षा मिलती है, और किसी बच्चे को दूसरे बच्चे के आत्म-नियामक व्यवहार को दबाने का कार्य कभी नहीं दिया जाता है।

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Question:

For a Class 2 child with autism who eats lunch alone, the teacher assigns a fixed "buddy" — the same classmate every day — instructing her to "stay with him, help him eat, and stop him from flapping." Within a month the buddy starts resenting the duty and other children tease them both. What went wrong, and what is the correct buddy-system design? / ऑटिज़्म वाले कक्षा 2 के बच्चे हेतु, जो अकेला भोजन करता है, शिक्षिका एक नियत "मित्र" नियुक्त करती है — हर दिन वही सहपाठी — उसे निर्देश देती है "उसके साथ रहो, खाने में मदद करो, और फड़फड़ाना रोक दो।" एक माह में मित्र कर्तव्य से चिढ़ने लगती है और अन्य बच्चे दोनों को चिढ़ाते हैं। क्या गलत हुआ और मित्र-प्रणाली की सही रूपरेखा क्या है?

1.
Nothing went wrong; the buddy simply needs stricter instructions and a longer duty roster / कुछ गलत नहीं हुआ; मित्र को केवल सख्त निर्देश और लंबी कर्तव्य-सूची चाहिए
2.
The error was making one child a permanent caretaker with behaviour-control duties. A correct buddy system rotates buddies, gives the buddy a peer role (play partner, not warden), trains and debriefs buddies with adult facilitation, and never tasks a child with suppressing another child's self-regulatory behaviour / त्रुटि एक बच्चे को व्यवहार-नियंत्रण कर्तव्यों सहित स्थायी देखभालकर्ता बनाना था। सही मित्र-प्रणाली में मित्र बदलते रहते हैं, मित्र को सहपाठी भूमिका (खेल साथी, पहरेदार नहीं) मिलती है, वयस्क सुगमता सहित मित्रों को प्रशिक्षण और समीक्षा मिलती है, और किसी बच्चे को दूसरे बच्चे के आत्म-नियामक व्यवहार को दबाने का कार्य कभी नहीं दिया जाता
3.
The buddy system should be abandoned; children with autism should always eat separately / मित्र-प्रणाली त्याग देनी चाहिए; ऑटिज़्म वाले बच्चों को हमेशा अलग भोजन करना चाहिए
4.
The problem is the child's flapping; the buddy was right to try to stop it / समस्या बच्चे का फड़फड़ाना है; मित्र का उसे रोकने का प्रयास सही था

Correct Answer: The error was making one child a permanent caretaker with behaviour-control duties. A correct buddy system rotates buddies, gives the buddy a peer role (play partner, not warden), trains and debriefs buddies with adult facilitation, and never tasks a child with suppressing another child's self-regulatory behaviour / त्रुटि एक बच्चे को व्यवहार-नियंत्रण कर्तव्यों सहित स्थायी देखभालकर्ता बनाना था। सही मित्र-प्रणाली में मित्र बदलते रहते हैं, मित्र को सहपाठी भूमिका (खेल साथी, पहरेदार नहीं) मिलती है, वयस्क सुगमता सहित मित्रों को प्रशिक्षण और समीक्षा मिलती है, और किसी बच्चे को दूसरे बच्चे के आत्म-नियामक व्यवहार को दबाने का कार्य कभी नहीं दिया जाता

Peer-mediated support works only as facilitated friendship, not conscripted caregiving: rotation prevents burnout and resentment, a play-partner role preserves peer equality, and no child should be deputised to extinguish behaviours they don't understand. The trap (d) endorses the exact misunderstanding — flapping is self-regulation, not misbehaviour — that made the arrangement toxic. / सहपाठी-मध्यस्थ सहायता केवल सुगम मित्रता के रूप में कार्य करती है, बाध्य देखभाल के रूप में नहीं: चक्रीकरण थकान और चिढ़ रोकता है, खेल-साथी भूमिका सहपाठी समानता बनाए रखती है, और किसी बच्चे को ऐसे व्यवहार दबाने हेतु प्रतिनियुक्त नहीं करना चाहिए जिसे वह समझता नहीं। जाल (d) उसी गलतफ़हमी का समर्थन करता है — फड़फड़ाना आत्म-नियमन है, दुर्व्यवहार नहीं — जिसने व्यवस्था को विषाक्त बनाया।

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