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Question

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Answer (Detailed Solution Below)

Option 2 : Inert knowledge that cannot be activated in performance contexts / निष्क्रिय ज्ञान के रूप में जो निष्पादन संदर्भों में सक्रिय नहीं हो पाता

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Detailed Solution

सही उत्तर Inert knowledge that cannot be activated in performance contexts / निष्क्रिय ज्ञान के रूप में जो निष्पादन संदर्भों में सक्रिय नहीं हो पाता है।

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Question:

Students can correctly recite the definition of recursion and list its two essential parts, yet none can write a working recursive function for factorial. This gap between verbal knowledge and usable skill is best described as / विद्यार्थी रिकर्शन की परिभाषा सही दोहरा सकते हैं और उसके दो आवश्यक भाग गिना सकते हैं, फिर भी कोई फैक्टोरियल हेतु कार्यशील पुनरावर्ती फंक्शन नहीं लिख पाता। शाब्दिक ज्ञान और प्रयोज्य कौशल के बीच यह अंतर सर्वोत्तम रूप से वर्णित है

1.
A motor-skill deficit / गामक-कौशल न्यूनता के रूप में
2.
Inert knowledge that cannot be activated in performance contexts / निष्क्रिय ज्ञान के रूप में जो निष्पादन संदर्भों में सक्रिय नहीं हो पाता
3.
A sensory-memory overload / संवेदी-स्मृति अतिभार के रूप में
4.
Negative transfer from mathematics / गणित से नकारात्मक स्थानांतरण के रूप में

Correct Answer: Inert knowledge that cannot be activated in performance contexts / निष्क्रिय ज्ञान के रूप में जो निष्पादन संदर्भों में सक्रिय नहीं हो पाता

Knowledge that is verbally available but inaccessible when needed for performance is inert (fragile) knowledge, a classic transfer failure. / वह ज्ञान जो शाब्दिक रूप से उपलब्ध है पर निष्पादन हेतु आवश्यकता पड़ने पर अप्राप्य है, निष्क्रिय (भंगुर) ज्ञान है, एक क्लासिक स्थानांतरण विफलता।

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