Question
Option 1 : It is assessment FOR learning (formative) — its purpose is feedback to improve teaching and learning, not grading / यह अधिगम हेतु मूल्यांकन (रचनात्मक) है — इसका उद्देश्य श्रेणीकरण नहीं, शिक्षण-अधिगम सुधार हेतु प्रतिपुष्टि है
Detailed Solution
सही उत्तर It is assessment FOR learning (formative) — its purpose is feedback to improve teaching and learning, not grading / यह अधिगम हेतु मूल्यांकन (रचनात्मक) है — इसका उद्देश्य श्रेणीकरण नहीं, शिक्षण-अधिगम सुधार हेतु प्रतिपुष्टि है है।
prepsnap.in • Part -AQuestion:
A teacher conducts a short quiz after every sub-topic, uses the results to reteach weak areas, and does not add the marks to the report card. A colleague calls this "wasted assessment." How should the teacher defend the practice? / एक शिक्षिका प्रत्येक उप-विषय के बाद संक्षिप्त प्रश्नोत्तरी करती हैं, परिणामों से कमजोर क्षेत्र पुनः पढ़ाती हैं, और अंक रिपोर्ट कार्ड में नहीं जोड़तीं। सहकर्मी इसे "व्यर्थ मूल्यांकन" कहता है। शिक्षिका को प्रथा का बचाव कैसे करना चाहिए?
Correct Answer: It is assessment FOR learning (formative) — its purpose is feedback to improve teaching and learning, not grading / यह अधिगम हेतु मूल्यांकन (रचनात्मक) है — इसका उद्देश्य श्रेणीकरण नहीं, शिक्षण-अधिगम सुधार हेतु प्रतिपुष्टि है
Formative assessment (assessment for learning) is diagnostic and feedback-oriented; grading it converts it into summative assessment and destroys its purpose. / रचनात्मक मूल्यांकन (अधिगम हेतु मूल्यांकन) नैदानिक और प्रतिपुष्टि-उन्मुख है; इसे श्रेणीबद्ध करना योगात्मक बना देता है और इसका उद्देश्य नष्ट करता है।