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Question

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Answer (Detailed Solution Below)

Option 1 : Instruction should move from enactive through iconic to symbolic representation / शिक्षण क्रियात्मक से प्रतिमात्मक होते हुए प्रतीकात्मक प्रस्तुतीकरण की ओर बढ़ना चाहिए

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Detailed Solution

सही उत्तर Instruction should move from enactive through iconic to symbolic representation / शिक्षण क्रियात्मक से प्रतिमात्मक होते हुए प्रतीकात्मक प्रस्तुतीकरण की ओर बढ़ना चाहिए है।

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Question:

A teacher introduces binary addition by first letting pupils toggle physical switches, then showing circuit diagrams, and finally writing 1+1=10. A colleague reverses the order and starts with the equation. Which Brunerian claim makes the FIRST sequence superior? / एक शिक्षक द्विआधारी योग का परिचय पहले विद्यार्थियों से भौतिक स्विच दबवाकर देता है, फिर परिपथ आरेख दिखाता है, और अंत में 1+1=10 लिखता है। एक सहकर्मी क्रम उलटकर समीकरण से आरंभ करता है। ब्रूनर का कौन-सा दावा पहले क्रम को श्रेष्ठ बनाता है?

1.
Instruction should move from enactive through iconic to symbolic representation / शिक्षण क्रियात्मक से प्रतिमात्मक होते हुए प्रतीकात्मक प्रस्तुतीकरण की ओर बढ़ना चाहिए
2.
Discovery learning requires the teacher to withhold all structure from learners / अन्वेषण अधिगम में शिक्षक को शिक्षार्थियों से समस्त संरचना छिपाना आवश्यक है
3.
The spiral curriculum forbids revisiting a topic once it has been taught / सर्पिल पाठ्यचर्या एक बार पढ़ाए गए विषय को दोबारा पढ़ाने से रोकती है
4.
Symbolic representation must precede concrete experience for older learners / बड़े शिक्षार्थियों हेतु प्रतीकात्मक प्रस्तुति मूर्त अनुभव से पहले होनी चाहिए

Correct Answer: Instruction should move from enactive through iconic to symbolic representation / शिक्षण क्रियात्मक से प्रतिमात्मक होते हुए प्रतीकात्मक प्रस्तुतीकरण की ओर बढ़ना चाहिए

[Bruner — modes of representation] Bruner's three modes progress enactive (action) to iconic (image) to symbolic (symbols); beginning with the equation reverses the developmental order and burdens working memory. / [ब्रूनर — प्रस्तुतीकरण के रूप] ब्रूनर के तीनों रूप क्रियात्मक (क्रिया) से प्रतिमात्मक (चित्र) होते हुए प्रतीकात्मक (प्रतीक) की ओर बढ़ते हैं; समीकरण से आरंभ विकासात्मक क्रम को उलट देता है।

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