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Question

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Answer (Detailed Solution Below)

Option 2 : Tactile/raised-line diagrams with precise verbal descriptions and screen-reader-compatible text alternatives / स्पर्शनीय/उभरी-रेखा आरेख, सटीक मौखिक विवरण और स्क्रीन-रीडर-संगत पाठ विकल्प

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Detailed Solution

सही उत्तर Tactile/raised-line diagrams with precise verbal descriptions and screen-reader-compatible text alternatives / स्पर्शनीय/उभरी-रेखा आरेख, सटीक मौखिक विवरण और स्क्रीन-रीडर-संगत पाठ विकल्प है।

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Question:

How should a teacher present flowchart symbols to a blind student in a programming class? / प्रोग्रामिंग कक्षा में एक दृष्टिबाधित विद्यार्थी को फ्लोचार्ट प्रतीक कैसे प्रस्तुत किए जाने चाहिए?

1.
Exempt the student from all diagram-based questions / विद्यार्थी को आरेख-आधारित सभी प्रश्नों से छूट देना
2.
Tactile/raised-line diagrams with precise verbal descriptions and screen-reader-compatible text alternatives / स्पर्शनीय/उभरी-रेखा आरेख, सटीक मौखिक विवरण और स्क्रीन-रीडर-संगत पाठ विकल्प
3.
Ask a classmate to draw the flowchart on the student's behalf in exams / परीक्षा में सहपाठी से विद्यार्थी की ओर से फ्लोचार्ट बनवाना
4.
Describe flowcharts only once at the start of the year / वर्ष के आरंभ में केवल एक बार फ्लोचार्ट का वर्णन करना

Correct Answer: Tactile/raised-line diagrams with precise verbal descriptions and screen-reader-compatible text alternatives / स्पर्शनीय/उभरी-रेखा आरेख, सटीक मौखिक विवरण और स्क्रीन-रीडर-संगत पाठ विकल्प

Multi-sensory access — touch plus precise language plus screen-reader text — keeps the concept intact; exemption deletes learning, proxy drawing deletes independence. / बहु-संवेदी पहुँच — स्पर्श, सटीक भाषा व स्क्रीन-रीडर पाठ — संकल्पना अक्षुण्ण रखती है; छूट अधिगम मिटाती है, प्रतिनिधि-चित्रण स्वतंत्रता मिटाता है।

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